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    说完，温小飞先给张、宋两位老师恭恭敬敬地鞠了一躬，然后又给语文老师、数学老师、英语老师等所有教过他的老师都鞠了一躬。这被报道出去之后，受到一致好评，于是尊师重教之风又大兴于世。

    然而，除了张、宋两人，其他老师却都觉得当之有愧。尤其是数学老师和英语老师，他们更是感到不安，都暗自琢磨：这小子，是不是故意羞辱我们呢？但听了温小飞的解释后，他们也就坦然了，并觉得自己的确功不可没，因而喜形于色。

    温小飞的解释很简单，就是说他们当年没有死逼着自己学习，给他学习书法和画画让开了路，这才成就了他在书画上的发展。

    必须承认，温小飞说的看似好笑，但却极有道理，可以上升到哲学层面。试想当年，如果各科老师都逼他学习，他哪还有精力学习书画？所以，有时候放纵正是另一种成全。这在教育学中，与因材施教的原理是密切相关的。

    因此，包括李特在内，在场之人无不对温小飞的这一言论表示赞同。而这一言论被报道出去后，又引发了教育界的热议，最后形成一条公论：放纵是一种教育的艺术。许多老师都开始研究如何对学生进行艺术地放纵。

    冷小婉也过来向校长老师们问好。她尤其拥抱了李春红老师，令李春红老师感动不已，激动的泪水溢满眼眶，几乎要控制不住了。

    李春红老师如今已经升任语文教研组长，并且正在申报特级教师。她特别喜欢冷小婉，所以心里对冷小婉十分想念。在办公室里，与同事们闲谈中，每当说到冷小婉时，她的眼前就总会浮现出冷小婉认真听课的样子，耳边也会回响起冷小婉那动听的声音，而心里则会泛起酸酸的感觉，有些空落落的。

    她写的那本《我的古代学生冷小婉》非常畅销，已经翻印了三次，出版社还要再翻印。目前她正在写一本新书，名叫《古今师生缘》，出版社已经提前买下发行权，将来肯定又能畅销。她打算写好后，请冷小婉亲自写序。

    “李老师，谢谢你对我那么好。”抱着李老师，冷小婉喃喃地说，“又见到你，我真的很高兴。”

    李春红老师也十分动情地说：“见到你我也很高兴，婉儿是我教过的最好的学生，能做一回你的老师，我真是万分荣幸！”

    “不，不，李老师，您上课真好听，能做你的学生，才是婉儿的荣幸呢。”冷小婉客气道。

    大家见完了礼，王校长就引领着温小飞、冷小婉与李特，在众人簇拥下走进校园。八名保镖分列两侧，并行而入。

    一进校园，温小飞与冷小婉就立即看到，在学校的广场之中立着两个高大的东西，上面被巨大的红绸子罩着。李特说，红绸子盖着的，就是他们的塑像。


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